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查看 >>1韦德国际最终才能成为有理念、有影响、有实践的教育名师,我国教师道德发展
新一轮教师教育改革需以教师的内涵式发展为主线,从知识学习走向精神成长,以关注知识学习对于教师个体发展的本体论意义为鹄的,尊重教师专业发展...
查看 >>2韦德国际应当原原本本地看待,怀特海认为所获得的知识具有有用性
韦德国际 ,课堂教学活动中的学科知识其理解与掌握应遵循普通逻辑,而课堂教学活动充满自由与想象,应遵循诗性逻辑,以培养学习者的创新精神和实践...
查看 >>3不以学生为主体的课堂教学直接导致了教学效果的低下,有效教学的异化及其伦
缺乏道德制约、以共性平等为目标、以机会平等为取向、以整体平等为对象的平等原则存在伦理缺陷,会导致有效教学的异化。加强教师师德修养,以个性...
查看 >>4韦德国际课程建设,跨学科能力
随着基础教育课程与教学改革的不断深化,课程责任已成为教师不可或缺的责任构成,且其作用日趋彰显。 在推动学校课程建设的实际过程中,需要明确学...
查看 >>5知识主义教师教育思想推动了教师教育与知识相互关系的研究,话语实践是教育
实践场域是教育理论知识意义的生成之所,洞察情境是教育理论知识意义的主体之维,话语实践是教育理论知识意义的实现之途。 当代西方新公共管理、后...
查看 >>6韦德国际他们与指导教师是如何互动的,马克思主义学院召开2016级春季毕业教
师范生在实习时是怎么样学习的?他们与辅导教师是怎么相互的?师傅和入室弟子相互影响对她们学习传授有怎么样震慑?现存商量对这么些主题素材鲜有深远...
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