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苏德教授做了《民族地区双语教育问题研究》的学术报告,中国人类学民族学研究会副会长黄忠彩对教育人类学的发

为避免跌入“简化论”的研究陷阱,一种“整体性、关系性、过程性”的双语教育研究思维必然受到关注和倡导。

韦德体育官网 ,2015年11月14-15日,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第二届年会暨“文化多样性与教育”学术研讨会在广西民族大学成功召开。

中央民族大学苏德教授受聘为我校第五批青海省“昆仑学者”特聘教授

双语教育;双语教育研究;研究范式;述评

本次会议由中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主办,广西民族大学教育科学学院、《广西民族大学学报》编辑部、中国-东盟文化协同创新中心承办。


时间:2014-09-22 14:12:03来源:教师教育学院作者:浏览次数: 9月18日,省教育厅聘任中央民族大学苏德教授为第五批青海省“昆仑学者”特聘教授的聘任仪式在我校举行,校党委副书记张雄伟副主持聘任仪式,人事处肖玉兰处长宣读了省教育厅的聘任文件,何波校长和苏德教授签订了合作协议并向苏德教授颁发了“昆仑学者”的聘任证书。教育学院院长李晓华教授介绍了苏德教授的学术经历和研究成果,教育学院的部分教师和研究生、本科生参加了仪式。韦德体育官网 1仪式结束后,苏德教授做了《民族地区双语教育问题研究》的学术报告。报告在介绍我国民族教育的基本情况的基础上,指出了开展民族地区双语教育的重要意义:一是保持世界语言和文化的多样性;二是促进不同民族之间的了解和合作;三是使少数民族儿童具备与语言多民族儿童平等的生存技能;四是培养学生对不同文化的积极态度;五是维护国家的统一;六是实施多元文化的最佳途径。苏德教授还介绍了他正在进行的双语教育研究的基本过程和研究策略,在研究中发现的问题,并以内蒙古为例,介绍了可借鉴的双语教育范型,耐心详实地解答了同学们提出的关于双语教育本土化等问题。韦德体育官网 2这次讲座对我校开展双语教育研究,了解国内和国外双语教育发展的最新动态,重新审视双语教育的意义和价值起到了积极作用。韦德体育官网 3苏德教授简介:苏德,蒙古族,博士,北京师大比较教育学博士后。现为中央民族大学教授,博导,享受国务院特殊津贴专家,教育学院院长、民族教育研究所所长、中国少数民族汉语水平等级考试专家委员会主任委员、全国教育科学规划办评审专家,教育部民族教育问题研究特聘专家,中国博士后科学基金评审专家,国家民委民族语文工作专家咨询委员会委员、“985工程”建设项目“中国少数民族教育研究创新基地”主任。兼中国少数民族教育学会常务理事,国际双语学会会员、北京市民族教育学会常务理事,中国少数民族教育学会双语教育专业委员会副秘书长、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会副理事长、秘书长、被北京师范大学等国内外十几所高校聘请为兼职或客座教授。曾被评为“宝钢优秀教师奖”、国家民委领军人才支持计划人选。著有《蒙汉双语教学研究:多学科视角》、《蒙古族儿童传统游戏研究》、《心理学》、《达斡尔族教育史》、《中国边境民族教育论》、《蒙古学百科全书·教育卷》、《学校管理心理学》、《现代教育学》、《课程与教学论》、《基础心理学》、“985工程”建设项目《中国少数民族教育研究创新基地文库》主编、《中国少数民族教育政策丛书》主编、《民族教育学研究系列丛书》主编、《民族教育研究新视野系列丛书》主编、《中国教育大百科全书》(顾明远主编,本人为民族教育学科主编)、《全球化与本土化:多元文化教育研究》主编等20多部。发表论文约100篇,有关研究成果曾被教育部、民委所采用,作为制定有关民族教育改革政策的重要依据。调研报告受到中央有关领导的高度重视,中央政治局常委、全国政协主席贾庆林、回良玉副总理、刘延东国务委员等五位领导分别对该报告做了重要批示。先后主持完成了国家和省部级科研课题20多项。主持完成了全国教育科学重点项目《边境农村牧区民族基础教育现状调查与对策研究》、《中国教育大百科全书》(顾明远主编,本人为民族教育学科主编)等多项国家级和省部级重点课题;《多维视野下的双语教学发展观—蒙古族中小学个案》、《中国少数民族教育史》、《蒙古学百科全书·教育卷》的副主编、《内蒙古地区蒙古族中小学双语教学问题、对策与理论研究》、与日本大学联合项目《东亚地区少数民族城市化过程中教育问题的中日比较研究》、联合国教科文组织西班牙千年发展目标促进基金项目《中国少数民族基础教育政策研究》、国家民委课题《民族地区城乡师资来源问题研究》、国家社科基金“十一五”规划教育学重点招标课题《民族教育质量保障和特色发展研究》、中央民族大学“211工程”、“985工程”项目《中国少数民族教育重大理论与实践问题研究》等多项课题。目前正在主持的主持中央高校基本科研业务费重大项目《民族地区的双语教育问题研究》等重要研究工作。多项研究成果曾获得国家级和省部级奖项。两部成果曾获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖、第四届全国教育科学优秀成果一等奖等奖。多次参加国际学术交流,赴乌克兰、蒙古国、日本、泰国、韩国、丹麦、德国、瑞士、美国、澳大利亚、英国、台湾、香港等国和地区大学和研究机构讲学和访问。 0

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原题:双语教育研究回眸与前瞻

11月14日上午,由广西民族大学二级教授、本届大会主席钟海青教授主持开幕式。广西民族大学校长谢尚果教授对会议的召开表示热烈欢迎。中国人类学民族学研究会原常务副会长、原全国政协民族宗教委员会主任周明甫对教育人类学的研究提出了三点希望:一是要积极发挥教育人类学研究的应用功能,让政府、老百姓觉得教育人类学大有可为;二是要重视研究各民族的认知和心理问题;三是要关注少数民族的语言文字问题。中国人类学民族学研究会副会长黄忠彩对教育人类学的发展提出了“大力加强学术交流”、“促进学科发展”、“培养优秀研究人才”、“提高决策咨询功能”四点建议。广西壮族自治区教育厅正厅级调研员林宁教授重点介绍了广西民族教育发展的现状和规划。广西壮族自治区人大常委会副主任荣仕星教授指出,应结合国家的“十三五”发展规划和十八届五中全会的精神,提高对民族教育学学科重要性的认识,思考在建立一流学科体系中民族教育学、教育人类学的地位以及民族教育学、教育人类学的理论创新等问题。教育人类学专业委员会理事长、中央民族大学滕星教授对教育人类学专业委员会成立一年以来的工作进行了简要回顾和展望。

提 要:为我国少数民族教育研究的热点,国内对双语教育的研究主要聚焦于: 双语教育本体论研究,即对其概念、本质、功能、定位、模式等方面的持续探索; 双语教育研究的跨界审视,即从文化学、人类学、心理学等多学科视角研究双语教育相关命题; 理性思辨研究,即通过西学东渐的方式,采用外国教育人类学理论方法进行双语教育研究; 经验逻辑研究,即对不同民族、不同区域等双语教育的相关瓶颈问题进行实证调查研究。这些研究从理论和方法上为双语教育奠定了深广的理论基础,但因研究者立场或者方法论层面的特殊偏爱,诸多研究呈现“简化论”思维,常陷入“明知故犯”的困顿与难题。为避免跌入“简化论”的研究陷阱,一种“整体性、关系性、过程性”的双语教育研究思维必然受到关注和倡导。

会议开幕式后,在14日当天,由复旦大学民族研究中心纳日碧力戈教授、广西师范大学王枬教授、南开大学社会学系袁同凯教授、北京师范大学教育学部裴娣娜教授、广西民族大学钟海青教授、中央民族大学教育学院苏德教授、西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心王鉴教授等分别做了14个精彩的主题报告,主要聚焦于教育人类学的理论与方法、学校教育中的时间和空间观念、少数民族双语教育、跨境民族教育、内地新疆班教育、少数民族基础教育均衡发展等问题。

关键词:双语教育; 双语教育研究; 研究范式; 述评

15日上午,本次研讨会分“教育人类学的本体论与学科发展”、“少数民族的语言、文化与教育”、“文化传承、乡土知识与学校课程”、“文化多样性与教育发展”、“教育人类学的田野工作与质性研究”五个分会场论坛进行学术交流,参会代表围绕“文化多样性与教育”这一主题,积极探讨了教育人类学的学科发展、少数民族教育研究、多元文化教育研究、教育人类学的田野工作和研究方法等问题,体现了教育人类学在理论创新、田野工作和服务社会等方面的重要价值。

基金项目: 国家社会科学基金教育学重大 招标项目“民族地区依法实施双语教育政策和模式研究”( AMA150011) 阶段性成果。

15日下午由钟海青教授主持闭幕式,苏德教授进行大会总结。

作者简介: 苏德,中央民族大学教育学院教授、博士生导师,博士,研究方向: 教育人类学、民族教育学、少数民族双语教育、民族教育史、跨文化心理。北京100081 刘子云,广州大学教育学院讲师,研究方向: 高等教育理论、少数民族教育。广东广州510000

本次会议具有几个特点:一是规模大,参加会议的有来自国内外70多所高校的代表230多人;二是档次高,除有关领导嘉宾外,我国教育人类学、民族教育学研究领域的国内一流专家、学者大都参与此次会议,北京大学、清华大学、北京师范大学、中央民族大学及多个省区的师范大学、民族院校的优秀师生代表都出席了此次会议。三是成果丰硕,本次会议有14个大会主题报告和五个分会场论坛,收到参会论文110多篇,整体质量较高。主题报告和分会场发言内容具有较高的学术和应用价值,在一定程度上代表了我国教育人类学和民族教育学研究的前沿水平。

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本次会议的召开,契合当前文化多样性的时代背景,在探讨教育人类学的理论、方法与应用研究的基础上,为我国少数民族教育的改革与发展提供了不少有益的建议和对策。

据悉,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会、广西民族大学教育科学学院将在会后编辑出版论文集《文化多样性与教育》,教育人类学专业委员会第三届年会将于2017年在西北师范大学召开。

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